Что такое практика у студентов?
Содержание
в подготовке отчета?
Студенческая практика являются важным этапом обучения в ВУЗах страны. Практики студентов является поэтапной подготовкой к написанию в будущем выпускной квалификационной работы, ведь именно в период практики студент готовит себе будущую информационную базу для написания диплома, собирает весь необходимый материал в рамках работы на предприятии, проводит необходимый анализ.
[10 примеров] Образцы отчетов по практике 2024 года
Как проходит учебная практика в колледже
Организация практического обучения для студентов колледжей требует полноценного участия в данном процессе, как представителей вуза, так и представителей сферы практики, что обусловлено особенностью развития практической деятельности в области осваиваемой специальности – высокой интенсивностью и динамичностью переструктурирования и функционально-ролевого распределения среди учреждений, организаций и ведомств, чьи полномочия и компетентность связаны с направлением обучения.
Студенты колледжей распределяются по практикам согласно учебным планам их факультетов. Производственная и преддипломная практика осуществляются на базе различных предприятий, соответствующих профессиональным интересами студентов. Продолжительность практик регламентируется уставами колледжей. После их завершения обучающиеся готовят отчеты и защищают их перед комиссиями кафедр.
Прохождение практики в ВУЗе
Как правило, в рамках высшего образования в России, места прохождения практики четко регламентируются. Несмотря на это, студенты все же имеют свободу выбора учреждений и организаций, о специфике деятельности которых им хотелось бы больше узнать. В процессе определения места прохождения практики студентами они отдают предпочтение краевым, муниципальным, районным предприятиям по профилю своего обучения. Многие практиканты заранее ставят для себя целью присмотреться к учреждениям, на которые в будущем они смогут трудоустроиться.
Опыт прохождения практики на предприятиях позволяет практикантам значительно повысить свой информационно-коммуникативный уровень и изучить методы и навыки работы со служебной информацией, что может быть использовано в сфере их будущей профессиональной деятельности. Формирование индивидуально-стилевых основ профессиональной деятельности студентов в условиях стандартизации высшего образования в большей степени доступно именно в период практического обучения. Только в процессе организации практики студент начинает формировать профессионально-личностную модель поведения, так как именно в этих условиях ему удается воспроизвести конструкт деятельности в производственной среде. Реальная профессиональная среда в данном случае выступает образующей нитью, которая связывает все знания, полученные в рамках теоретического обучения.
Что делают студенты на практике в школе
Успешность профессиональной подготовки студентов педагогического ВУЗа во многом зависит от содержания и технологии организации профессионально-ориентированной практики, осуществляемой в рамках сетевого взаимодействия в системе «вуз-школа». Действующий школьный педагог, сопровождающий практику студентов в школе, не только представляет базу для практики, но и участвует в разработке программы, в анализе и оценке результатов практики студентов, в сопровождении научно-исследовательской деятельности студентов, их оценивании.
Задания, формулируемые для студентов на каждую из практик, должны представлять собой систему, характеризующуюся преемственностью и иерархичностью задач, мобильностью при взаимодействии с образовательной средой учебного заведения, нацеленностью на создание инновационного продукта, востребованного образовательной средой.
В рамках первой исследовательской практики на 3 курсе (учебной практики по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности, осуществляемой в апреле) реализуются следующие обобщенные задачи: постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования; использование в профессиональной деятельности методов научного исследования. К этому моменту студентами уже освоены курсы психологии, педагогики и методики обучения иностранному языку, и обучаемые обладают знаниями основ организации научного исследования, понимают его логику; знают категориальный аппарат научного исследования. Студенты должны научиться ставить и решать задачи научного исследования; овладеть эмпирическими методами научного исследования (методами сбора и накопления данных, контроля и измерения, обработки данных, оценивания, обобщения педагогического опыта). Оценивание успешности выполнения задач практики производится на основе защиты отчета по практике и отзывов обоих руководителей.
Вторая исследовательская практика (преддипломная) является хронологическим продолжением производственной педагогической практики в школе, логически встраиваясь в ее процесс, однако в ходе этой практики студенты выступают также в качестве наставников учебно-исследовательских проектов учащихся. Обобщенными задачами этой практики являются: самостоятельная постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования (эта задача реализуется как в квалификационном проекте студента, так и в учебно-исследовательском проекте учащегося); использование в исследовательской деятельности методов внедрения результатов педагогического исследования в практику и диагностики их результативности.
Частными задачами практики являются: овладение навыками разработки локального педагогического исследования (определение цели, гипотезы, методов исследования, разработка проекта формирующего эксперимента, апробация практической разработки в педагогическом процессе образовательного учреждения); систематизация и углубление теоретических и практических знаний по профилю подготовки, их применение при решении конкретных педагогических или методических задач в соответствии с темой выпускной квалификационной работы; совершенствование приемов самостоятельной работы (подбор, анализ и изучение соответствующей литературы по исследуемой проблеме; раскрытие используемой системы научных категорий; анализ состояния педагогической теории и практики по исследуемой проблеме, оценка ее решения в современных условиях). К перечисленным задачам, связанным с выполнением собственного квалификационного проекта, добавляются задачи, связанные с организацией, планированием, оцениванием проекта учащегося. Оценивание успешности выполнения задач практики производится на основе анализа материалов выпускной квалификационной работы, подготовленных во время прохождения практики, и защиты отчета по практике.
Купить отчет по практике
На нашем сайте Вы можете купить готовый отчет по практике, соответствующий всем требованиям Вашего учебного заведения и Вашим личным пожеланиям. Заказы выполняют действующие педагоги лучших ВУЗов страны, прошедшие аккредитацию. Дополнительно Вы можете заказать дневник по практике, речь и презентацию для защиты, а также отзывы и рецензию. Мы также выполняем полный спектр студенческих работ от эссе до диссертаций.
Предыдущая
